#Reinicio #CicloLectivo
#Dudas
La falta de
recursos será el problema central para retomar las clases en nuestra provincia,
concluyó el diputado del Frente de Izquierda, Claudio Del Plá. El legislador
advirtió este fin de semana que no está garantizada la conectividad para interrelacionar
a los educadores con los alumnos, como tampoco la asignación de roles para
docentes recuperadores, ni personal suficiente del área servicios en
establecimientos.
El
parlamentario exhortó al Ejecutivo provincial a poner en marcha, cuanto antes,
un plan de refacción de escuelas que asegure las condiciones sanitarias
indispensables para el dictado de clases presenciales. Desde el punto de vista
pedagógico, Del Plá resumió que “planea
el fantasma de la promoción automática y la improvisación (no hay fundamento
pedagógico para hacer calificación numérica en 7° grado y en 5° año mientras en
el resto de los cursos es conceptual)”.
A lo que se
agrega la negativa a convocar a paritaria provincial, como debió haber ocurrido
en julo pasado y hasta que el gobierno nacional hiciera lo mismo con la CTERA
(para tomar como parámetro. Tales fueron las conclusiones a las que arribó Del
Plá, luego del encuentro que la semana pasada mantuvieron en Cámara baja con el
ministro de Educación, Matías Cánepa.
El
representante por el FIT adelantó que lo más probable sería que el próximo
ciclo lectivo siga con dictado de clases presenciales y remotas. Al respecto,
puntualizó que solamente 900 de un total de 1400 escuelas tienen un piso tecnológico
que en la mayor parte de los casos es deficiente; por lo tanto sería tarea
urgente asegurar que todas tengan algún piso tecnológico.
Según datos
oficiales, en el nivel primario sólo el 23% de los niños estuvo desconectado
mientras que en el secundario el porcentaje estimado es de 33%. Sin
embargo, “los informes que nos llegan de las escuelas indican que el porcentaje
de estudiantes que quedó fuera de todo proceso educativo este año es bastante
mayor”, contrastaron desde el FIT.
Además, la
recuperación de los estudiantes que por motivos tecnológicos quedaron rezagados
fue encomendada a estudiantes del terciario en la materia práctica y
residencia. Pero al ser ésta tarea optativa, convierte en una falacia que la
recuperación sea condición para regularizar las materias.
Cuando Del Plá
consultó al ministro Cánepa por esta situación la respuesta que recibió fue que
“no hay plata” para el nombramiento de más educadores, siendo un hecho
innegable que muchos educadores esperan por tales designaciones. Peor aún es el
panorama en cuanto a los/as ordenanzas, cuyos incorporaciones se encuentran
congeladas desde hace tres años, un déficit a negociar con el Ministerio de
Economía.
El diputado
contrastó que a la realización de obras de reparación se asignaron $ 200
millones para un total de 1400 escuelas, suma muy menor frente al desastroso
estado de muchos edificios (ese dinero es lo que cuesta hoy construir dos
escuelas de tamaño mediano).
En cuanto a la
remuneración, Del Plá alertó que la intención es meter a los sueldos de los
docentes de Salta “en el esquema de ajuste nacional pactado con el FMI”. En tal
sentido, resaltó que fue dejado sin respuesta el “reclamo de que sean recibidos
los docentes de la asamblea provincial dado que resulta impracticable cualquier
transición sin el acuerdo de la docencia en materia de protocolos, pero también
en todo lo relativo a la transición para una eventual vuelta a clases
presenciales cuando la pandemia lo permita”.
Crédito fotográfico: Canal 7 Salta.
NdR, 16 de
noviembre de 2020.
