El Plan Desconectar porteño

#Educación #CABA #BajaPresupuesto

La agrupación Barrios de Pie presentará el próximo miércoles, junto a legisladores de la oposición y sindicalistas del rubro educativo un informe que grafica los puntos escuálidos del sistema educativo porteño. Este 28 de abril a las 18 horas, se dará a difusión este trabajo –por Youtube- que da cuenta sobre el gran déficit que tiene el Ejecutivo de Ciudad de Buenos Aires para asegurar la alternativa virtual en el dictado de clases.

De acuerdo al adelanto a la prensa que se dio, en 2020 el 54,2 % de los educandos –tanto nivel primario como secundario- que habitan en barrios populares tuvieron como única vía de contacto el sistema de mensajería Whatsapp. En el 58,8 % de los casos, estos hogares cuentan con un dispositivo compartido entre todos sus miembros y sólo el 25,4 % de las personas en edad escolar cuenta con un aparato propio para realizar las tareas. El 14,6 % directamente ni siquiera tuvo acceso a internet.

El informe fue elaborado por Barrios de Pie/Somos, en base a un universo de 1006 encuestados, en un total de 9 barrios populares de la Ciudad de Buenos Aires. “La pandemia expuso como nunca la desigualdad tecnológica que existe entre los niños, niñas y adolescentes porteños. A más de un año de comenzada la pandemia en nuestro país, en el distrito con mayor presupuesto no se ha querido resolver el problema de los dispositivos y la conectividad para que todos y todas las estudiantes puedan continuar educándose desde sus hogares”, reseñó Laura Velasco, presidenta de la Comisión de Mujer, Infancia, Adolescencia y Juventud de la Legislatura porteña.

Esto choca, según la legisladora, con “un contexto como el actual, con un aumento preocupante de casos que afectan cada vez más a nuestros pibes y pibas, con hospitales y clínicas colapsados, el Plan Sarmiento sigue discontinuado y pretenden mantener las escuelas abiertas como la única alternativa para sostener la escolaridad”. Por ello, Velasco criticó a la gestión porteña por no “darle importancia a la educación se llama falta de inversión y desinterés, además, de oportunismo político para polemizar con el Gobierno nacional en un año electoral, sobre un tema que debería ser política de Estado”.

El arranque de 2021 se dio con la administración de Bolívar 1 recortando $ 371 millones al Plan Sarmiento (programa de se entrega de computadoras al alumnado) para transferirlo al sector privado. A su vez, a fines del 2020, ya había reducido en un 70 % el presupuesto en infraestructura escolar y votado, haciendo uso de su amplia mayoría en la Legislatura, el presupuesto más bajo de la historia de la ciudad para el área educativa.

El comienzo de las gestiones macristas en la CABA, allá por 2007, primero con Mauricio Macri y luego con Rodríguez Larreta, implicó la pérdida de 10 puntos de presupuesto educativo: Del 27,80 % al 17,18 %.

Sobre esta cuestión, la representante por el Frente de Totos pidió informes sobre los recursos dispuestos por el Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad para garantizar el acceso a dispositivos tecnológicos y conectividad de todas las infancias y adolescencias, en especial aquellas que se encuentran en situación de vulnerabilidad.

En el sondeo, igualmente se reflejan aristas que la pandemia hizo emerger: la enorme desigualdad respecto a la división de las tareas de cuidado, tanto en el hogar como a nivel social. De manera tal que en un 51,6 % el acompañamiento de las tareas escolares estuvo a cargo de la madre en un 15,4 % fue compartido y en apenas el 10,8 %, la ayuda la brindó el padre.

El estudio, además, destacó el rol de las promotoras de educación en las tareas de acompañamiento que han sido fundamentales para sostener la continuidad pedagógica en los barrios: El 59,8% de los consultados afirmó valorar el apoyo extraescolar. “Por eso junto a Maru Bielli presentamos un proyecto para que se implemente un programa de apoyo escolar barrial reconociendo la tarea de las promotoras de educación de los barrios populares y de estudiantes de profesorados voluntarios. No sólo describimos los problemas, tenemos propuestas que el oficialismo de la Ciudad no pone en tratamiento”, explicó Velasco.

La parlamentaria concluyó que si algo pone en evidencia este trabajo “es la desigualdad educativa que tenemos en la Ciudad de Buenos Aires, que se pone de manifiesto con mayor crudeza cuando necesitamos seguir estudiando a través de la virtualidad o de manera combinada, alternando presencialidad y la virtualidad. Ahí, a pesar del compromiso de las y los docentes, la falta de herramientas en nuestros barrios populares  se hace muy evidente”, completó.

La presentación de este informe, organizada por la Universidad Popular de Barrios de Pie junto a la presidencia de la Comisión de Mujer, Infancia, Adolescencia y Juventud de la Legislatura porteña, se realizará de manera virtual el miércoles 28 de abril a las 18 horas. Podrá verse en vivo por YouTube y contará con la participación de legisladores y legisladoras de la comisión de Educación y representantes de colectivos educativos y gremios docentes de la CABA.

NdR, 26 de abril de 2021.